Vklad – pečovat o hmotné zázemí škol 

(průběžná stavební obnova budov; výstavba venkovních učeben, sportovišť a prostorů pro mimoškolní aktivity; zřizování kluboven a studoven na vhodných místech také mimo školní areály, například v blízkosti nádraží, na sídlištích a v obytných zónách) 

• místostarosta pro rozvoj usiluje o připravenost, zaopatřenost a proveditelnost projektů obnovy a doplnění zázemí škol 

Úcta – pečovat o zaměstnance škol 

(trvalá podpora zvyšování prestiže pedagogických i nepedagogických pracovníků, péče o jejich pracovní podmínky a finanční zajištění jejich celoživotního vzdělávání; podpora posunu škol k aktivizujícím formám učení, koordinace ředitelů škol a jejich zástupců s cílem podpory jejich pedagogického vůdcovství; program Ředitel naživo+) 

• místostarosta pro školství usiluje o plnění potřeb přesně dle požadavků ředitelů škol 

Souhra – aktivně vyhledávat možnosti spolupráce vzdělávacího systému s prostředím pro uplatnění získávaných znalostí a schopností 

(vzájemně výhodná kooperace škol, podnikatelů a firem s přesahem i mimo vlastní oblast města; sledování aktuálních potřeb pracovního trhu a vytváření podmínek pro rychlou reakci na jeho změny) 

• radní usilují o široký přehled poptávky místních, a nejen místních zaměstnavatelů 

Znalosti – pečovat o kvalitu výuky 

(hmotná i nehmotná podpora výuky jazyků, techniky, informatiky, založení technické základní školy, vznik robotické laboratoře; rovnoměrná péče o všechny žáky, podpůrná opatření pro žáky vyžadující cílenější pomoc; zvýšená pozornost vývoji mimořádně nadaných žáků) 

• místostarosta pro školství usiluje o detailní přehled požadavků žáků, jejich rodičů a zapojených specialistů 

Schopnosti – pečovat o účinnost výchovy 

(hmotná i nehmotná podpora sexuální a rodinné výchovy, etické a enviromentální výchovy, finanční gramotnosti, manuální zručnosti a tělesné zdatnosti) 

• místostarosta pro školství usiluje o detailní přehled možností zapojení dobrovolníků a odborných poradců 

Návyky – nezapomínat na osvětu 

(hmotná i nehmotná podpora rozumného a střízlivého prosazování zdravé výživy; motivační pobídky ke zdravému životnímu stylu; podpora výuky etiky a socializace) 

• místostarosta pro školství usiluje o poučený přehled celospolečenských trendů

Rozvaha – efektivně využívat společný majetek města 

(analýza využívání školských i ostatních veřejných budov s cílem hospodárného, efektivního a racionálního provozování; koordinace s krajem při správě budov středních škol) 

• radní ručí za moudrý způsob práce a spolupráce jednotlivých správců městských budov 

Spolupráce – pečovat o externisty 

(hmotná podpora neziskových organizací se službami pro děti a mládež; pravidelná komunikace napříč všemi dotčenými složkami systému; nehmotná podpora v procesu žádání o granty a dotace) 

• radní usilují o detailní přehled potřeb neziskového sektoru 

Vytrvalost – soustavně pečovat o šíři a pestrost vědění všech občanů města 

(hmotná i nehmotná podpora celoživotního vzdělávání; aktivní přístup k pořádání přednášek, seminářů, sympozií, kurzů a naučných výletů) 

• radní usilují o celkový přehled aktivit nejrůznějších profesionálů i dobrovolníků a podněcují jejich ochotu a iniciativu 

Pomoc – využít kapacit a schopností města 

(nehmotná podpora účasti všech školských zřízení v grantových programech kraje a vlády; účinná a koordinovaná pomoc s mediální prezentací) 

• radní ručí za užitečný systém pomoci pro zpracovatele žádostí o granty, dotace, sponzoring či mecenášství 

Naděje – rozšířit vzdělávací stupně 

(snaha o založení pobočky univerzity, výzkumného ústavu či jinak akreditované instituce celostátního významu a tvorba pobídek k jejich působení ve městě; navazování národních i mezinárodních kontaktů; návrh zázemí pro komfortní distanční studium, nabídka zřízení virtuální studovny pro zahraniční školy) 

• radní usilují o vznik vysokoškolské či tomu podobné instituce